亲!欢迎光临上海钢琴回收,我们专业从事上海旧钢琴收购,二手旧钢琴回收,钢琴回收价格查询等业务
上海旧钢琴收购-二手旧钢琴回收「价格查询」上海柏通乐器  txt  xml
当前位置: 上海钢琴回收网 > 调音常识 >> 因为没有做到这几点,所以孩子不爱练琴了!
调音常识

因为没有做到这几点,所以孩子不爱练琴了!

时间: 2018-05-01 13:40:04 阅读 159 次  作者: 上海柏通琴行

练琴的习惯,习惯的力量是强大的!好习惯,更是坚持学琴以及学好钢琴的前提。

好习惯例如:每天练琴,每周上课,像新陈代谢一样,像形成了生物钟。持之以恒坚持一个月,就会出现“没有练琴,或者没有上课,就会感觉少点什么事情没做”这样的感觉。 相反的,如果少了一天没有练琴,或者缺了一节课,打破这个“生物钟”,家长还以为“无所谓”,甚至经常不练琴,缺课,那么就会完全混乱孩子的练琴习惯,无法形成上述的“规律”。

后果是显而易见的——孩子养不成每天去练琴的习惯,以后难度大、作业内容多,需要大量练琴的时候,就会很难适应,回课自然比较差,进度就会收到影响;另外也会传达给孩子一个——“钢琴课不重要无所谓”的信息,使得孩子敢于“撒娇”、“越来越懒”。

这就是老师们为何一般都非常反感随便请假缺课的原因。不是影响了收入这么狭隘想法,而是基于学生学习的出发点来考虑的。家长没有去训练孩子规律的练琴学琴作息,是很多琴童丧失学琴动力的很重要的一个原因。

★科学的练琴方法:

一般是 先分段练:听觉、触觉的记忆都需要重复很多次才会熟练。分成一小段,可以在一段时间里,达到比较多的重复次数,从而用更短时间达到熟练程度。像吃牛排,一大块整吞下去难以消化,不如切成一小块一小块,很快就可以解决问题。还有一个就是,分段练习会很快找到困难段落。安排更多的时间在困难段落上。从而让练琴时间、精力,安排的更加合理科学。提高了效率。

★单手练是有必要的:

不一定非要先单手,再双手。但是不是说能够双手弹奏了,就不再单手练习了。钢琴是声音的艺术。左手、右手都要发出声音,那么我们就应该去分别研究它们。声部就像录音软件里的“每条单轨”。想得到一个美妙的乐曲,对于每个“单轨”都要去细细处理,然后再“混缩合成”,协调各声部的音。所以不如说“单手、双手,均要重复、交替的去练习”更为科学。

好习惯例如:每天练琴,每周上课,像新陈代谢一样,像形成了生物钟。持之以恒坚持一个月,就会出现“没有练琴,或者没有上课,就会感觉少点什么事情没做”这样的感觉。 相反的,如果少了一天没有练琴,或者缺了一节课,打破这个“生物钟”,家长还以为“无所谓”,甚至经常不练琴,缺课,那么就会完全混乱孩子的练琴习惯,无法形成上述的“规律”。

后果是显而易见的——孩子养不成每天去练琴的习惯,以后难度大、作业内容多,需要大量练琴的时候,就会很难适应,回课自然比较差,进度就会收到影响;另外也会传达给孩子一个——“钢琴课不重要无所谓”的信息,使得孩子敢于“撒娇”、“越来越懒”。

★慢练是有必要的:

这个道理与前面说的“单手练”是一样的道理。不一定非要“先慢,再快”。很多视奏能力较强、手指协调能力好的学生,短时间内就可以比较快速流畅的演奏新乐曲,我们没有必要“压制”“否定”他们的这个能力。可是他们的问题在于达到速度之后却不愿意慢练——这才是问题所在。慢练的作用是用“放大镜”看清乐谱、看清自己的演奏,也是“提速”的必经过程。慢练可以避免很多错误,以及让演奏在质量上精益求精,达到更高境界。完成的质量比较一般的原因,往往是乐谱上的问题没有全部看清、看透,对声音的质量审美不高,对自己的演奏提出的要求不全面导致的。而这些,都必须在“慢练”中,注意到,思索到,练习到。所以科学的慢练应该是“快速”、“慢速”均要练习。 认真读谱(音、节拍、指法、表情记号等所有印在乐谱上的内容都要看)。

以上几个原则,是举例,并不是所有的练琴原则。大家可以继续补充。最后要说明的是,这几条是相互交叉的。

例如

(1)分段练习的时候,也需要单手练过程,也需要慢练过程。

(2)琴童的成长环境。很难想象到一个生活在没人喜爱音乐、不谈论音乐的环境里的孩子,会多么喜欢弹钢琴。强迫学琴、或者家长没有良好的音乐审美,势必会造成孩子厌学。

(3)老师、家长的合理奖惩。 不论是老师还是家长对孩子应该是摆明态度,立原则,讲诚信。进步及时表扬,错误及时指出,退步及时批评。所谓“豆腐嘴,刀子心”。 明确奖惩,会让学生形成好习惯。回课好孩子会更自信,也更愿意配合家长认真练琴。这是一个良性循环。 总之,孩子不爱弹琴,原因是多方面的。但有一点:爱音乐爱钢琴不论什么时候都是爱的。不要以为孩子不愿意弹琴,就是不喜欢钢琴了,不喜欢音乐了。他们只是没有形成好的习惯,没有强大的自制力,或者说“是懒了”。所以,出现这样的现象,家长不用否定孩子,而是先分析原因,尤其是反思自己。